Artigos publicados no Dossi\u00ea tem\u00e1tico: Forma\u00e7\u00e3o e inser\u00e7\u00e3o profissional de professores iniciantes: conceitos e pr\u00e1ticas – Revista Eletr\u00f4nica de Educa\u00e7\u00e3o – REVEDUC – UFSCar <\/p>\n\n\n
ALMEIDA, P. C. A. de; REIS, A. T.; GOMBOEFF, A. L. M.; ANDR\u00c9, M. E. D. A. de. As pesquisas sobre professores iniciantes: uma revis\u00e3o integrativa. Revista Eletr\u00f4nica de Educa\u00e7\u00e3o<\/strong>, v.14, 1-20, e4152113, jan.\/dez. 2020.<\/p>\n AMBROSETTI, N. B.; MARTINS, F. D. P.; SIGNORELLI, G.; CALIL, A. M. G. C. Formadores escolares: perspectivas de atua\u00e7\u00e3o em processos de indu\u00e7\u00e3o \u00e0 doc\u00eancia. Revista Eletr\u00f4nica de Educa\u00e7\u00e3o<\/strong>, v.14, 1-19, e4263118, jan.\/dez. 2020<\/p>\n AMORIM, M.B. de; MAESTRELLI, S.R.P. O isolamento docente e seus condicionantes no in\u00edcio da doc\u00eancia em ci\u00eancias. Revista Eletr\u00f4nica de Educa\u00e7\u00e3o, v.14, 1-23, e4241121, jan.\/dez. 2020. ANJOS, D. D. dos; NACARATO, A. M. Uma professora em in\u00edcio de carreira: narrativas sobre as tens\u00f5es em seu desenvolvimento profissional. Revista Eletr\u00f4nica de Educa\u00e7\u00e3o,<\/strong> v.14, 1-20, e4275120, jan.\/dez. 2020.<\/p>\n BECA, C. E.; BOERR, I. Pol\u00edticas de inducci\u00f3n a profesores n\u00f3veles: experiencia chilena y desaf\u00edos para Am\u00e9rica Latina. Revista Eletr\u00f4nica de Educa\u00e7\u00e3o,<\/strong> v.14, 1-23, e4683111, jan.\/dez. 2020.<\/p>\n CRUZ, G. B. da; FARIAS, I. M. S. de; HOBOLD, M. de S. Indu\u00e7\u00e3o profissional e o in\u00edcio do trabalho docente: debates e necessidades. Revista Eletr\u00f4nica de Educa\u00e7\u00e3o,<\/strong> v.14, 1-15, e4149114, jan.\/dez. 2020.<\/p>\n LE\u00c3O, A. M. C.; CARNEIRO, R. K. C.; BULZONI, A. M. M. C. As necessidades formativas do professor iniciante: os desafios da diversidade na escola. Revista Eletr\u00f4nica de Educa\u00e7\u00e3o<\/strong>, v.14, 1-18, e4217123, jan.\/dez. 2020.<\/p>\n MIRANDA, N. M. S.; SALES, M. A. Tornar-se professor: o ordin\u00e1rio e o extraordin\u00e1rio formativo das professoralidades na educa\u00e7\u00e3o profissional e tecnol\u00f3gica. Revista Eletr\u00f4nica de Educa\u00e7\u00e3o<\/strong>, v.14, 1-22, e4118124, jan.\/dez. 2020.<\/p>\n PASSOS, L. F.; ANDRADE, M. de F. R. de; APARICIO, A. S. M.; COSTA, E. C. dos S. Comunidades de Aprendizagem e pr\u00e1ticas colaborativas nos processos de inser\u00e7\u00e3o profissional. Revista Eletr\u00f4nica de Educa\u00e7\u00e3o<\/strong>, v.14, 1-18, e4261115, jan.\/dez. 2020.<\/p>\n RIGOLON, W. de O.; PR\u00cdNCEPE, L.; PEREIRA, R. Condi\u00e7\u00f5es de trabalho no in\u00edcio da doc\u00eancia: elementos constituintes e repercuss\u00f5es no desenvolvimento profissional. Revista Eletr\u00f4nica de Educa\u00e7\u00e3<\/strong>o, v.14, 1-20, e4195117, jan.\/dez. 2020.<\/p>\n SANTOS, M. H. A. dos; DE SORDI, M. R. L. Professores universit\u00e1rios iniciantes: entre caminhos individuais e responsabilidades coletivas. Revista Eletr\u00f4nica de Educa\u00e7\u00e3o<\/strong>, v.14, 1-20, e4260125, jan.\/dez. 2020.<\/p>\n SILVA, F. M. R. C. da; MOREIRA, L. P. Professores iniciantes em escolas de periferia: desafios da \u201csobreviv\u00eancia\u201d na sala de aula. Revista Eletr\u00f4nica de Educa\u00e7\u00e3o,<\/strong> v.14, 1-20, e4183122, jan.\/dez. 2020.<\/p>\n SOUSA, S. N.; ROCHA, S. A. da; OLIVEIRA, M. A. L. de; FRANCO, M. J. do N. Necessidades formativas de professores iniciantes na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica: concep\u00e7\u00f5es e revis\u00e3o de literatura. Revista Eletr\u00f4nica de Educa\u00e7\u00e3o<\/strong>, v.14, 1-20, e4175116, jan.\/dez. 2020.<\/p>\n SOUZA, A. P. G. de; REALI, A. M. de M. R. Pr\u00e1ticas de mentoria e imagens projetadas dos processos realizados: um estudo de dois casos. Revista Eletr\u00f4nica de Educa\u00e7\u00e3o<\/strong>, v.14, 1-20, e4142119, jan.\/dez. 2020.<\/p>\n WONG, H. K. Programas de indu\u00e7\u00e3o que mant\u00eam os novos professores ensinando e melhorando. Revista Eletr\u00f4nica de Educa\u00e7\u00e3o<\/strong>, v.14, 1-19, e4139111, jan.\/dez. 2020<\/p>\n\n\n Artigos publicados em peri\u00f3dicos <\/p>\n\n\n PRINCIPE, L. M. ; Andre, marli . CONDI\u00c7\u00d5ES DE TRABALHO NA FASE DE INDU\u00c7\u00c3O PROFISSIONAL DOS PROFESSORES. CURR\u00cdCULO SEM FRONTEIRAS<\/strong>, v. 19, p. 60-80, 2019.<\/p>\n ANDR\u00c9, MARLI ELIZA DALMAZO AFONSO DE. Professores iniciantes: egressos de programas de inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 doc\u00eancia. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCA\u00c7\u00c3O,<\/strong> v. 23, p. 01-20, 2018.<\/p>\n HEES, L. W. B. ; ANDRE, MARLI . Inser\u00e7\u00e3o de professores em in\u00edcio de carreira no Ensino Universit\u00e1rio. INDAGATIO DIDACTICA<\/strong>, v. 10, p. 65-86, 2018.<\/p>\n PR\u00cdNCEPE, LISANDRA ; Andr\u00e9, Marli . FATORES FACILITADORES E DIFICULTADORES DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES INICIANTES: UMA AN\u00c1LISE DAS CONDI\u00c7\u00d5ES DE TRABALHO. Revista de Estudos Aplicados em Educa\u00e7\u00e3o<\/strong>, v. 3, p. 03-15, 2018.<\/p>\n ROMANOWSKI, JOANA ; Rold\u00e3o, Maria do C\u00e9u ; Andr\u00e9, Marli ; Brzezinski, Iria ; LIMA, EMILIA DE FREITAS . III Simp\u00f3sio de Grupos de Pesquisa sobre Forma\u00e7\u00e3o de Professores do Brasil. FORMA\u00c7\u00c3O DOCENTE<\/strong>, v. 10, p. 11-18, 2018.<\/p>\n ANDR\u00c9, MARLI ELIZA D. AFONSO. Nucleo de estudos e pesquisas sobre desenvolvimento profissional docente. FORMA\u00c7\u00c3O DOCENTE<\/strong>, v. 10, p. 117-126, 2018.<\/p>\n ANDR\u00c9, MARLI ELIZA DALMAZO AFONSO DE. Desafios na forma\u00e7\u00e3o do pesquisador da pr\u00e1tica profissional. Revista Estreia Di\u00e1logos<\/strong>, v. 03, p. 41-54, 2018.<\/p>\n\n\n Livros <\/p>\n\n\n\n ANDRE, M. E.D.A.; LUDKE, M. (Org.) ; BEILLEROT, J. (Org.) ; SANTOS, K. (Org.) ; SOARES, M. (Org.) ; MIRANDA, M. G. (Org.) ; LISITA, V. (Org.) . O Papel da Pesquisa na Forma\u00e7\u00e3o e na Pr\u00e1tica dos professores<\/strong>. 12\u00aa. ed. Campinas: Papirus, 2019. v. 500. 143p . <\/p>\n\n\n\n ANDR\u00c9, MARLI ELIZA DALMAZO AFONSO DE. Etnografia da pr\u00e1tica escolar<\/strong>. 18. ed. Campinas: Papirus, 2018. 128p . <\/p>\n\n\n\n ANDRE, Marli. Pr\u00e1ticas Inovadoras na Forma\u00e7\u00e3o de Professores<\/strong>. 2a. ed. Campinas: Papirus, 2017. v. 1. 287p . <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n GATTI, Bernardete Angelina ; BARRETO, Elba Siqueira de S\u00e1 ; ANDRE, M. E.D.A. ; ALMEIDA, PATR\u00cdCIA C. ALBIERI . Professores do Brasil: novos cen\u00e1rios de forma\u00e7\u00e3o.<\/strong> 1. ed. Bras\u00edlia: Edi\u00e7\u00f5es UNESCo, 2019. v. 500. 351p .<\/p>\n\n\n\n LUDKE, M. ; Andr\u00e9, Marli . Pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o: abordagens qualitativas<\/strong>. 2a. ed. Rio de Janeiro: GEN, 2013. v. 1. 112p . <\/p>\n\n\n\n PLACCO, V. M. N. S. ; SOUZA, Vera Lucia Trevisan de ; ANDRE, M. E.D.A. . Aprendizagem do Adulto Professor.<\/strong> 2. ed. S\u00e3o Paulo: Loyola, 2015. 95p . <\/p>\n\n\n\n Cap\u00edtulo de Livros<\/p>\n\n\n\n ALMEIDA, P.A; ABUCHAIM, B. Incentivo a quem ensina a ensinar: An\u00e1lise de pr\u00e1ticas formativas premiadas pela Funda\u00e7\u00e3o Carlos Chagas. In: ANDR\u00c9, M. (org.). Pr\u00e1ticas inovadoras na forma\u00e7\u00e3o de professores <\/strong>\u2013 Campinas, SP: Papirus, 2016. p.189-212<\/p>\n\n\n\n AMBROSETTI, N. D; KALIL, A.M. G. C. Constituindo-se formador no processo de formar futuros professores. In: ANDR\u00c9, M. (org.). Pr\u00e1ticas inovadoras na forma\u00e7\u00e3o de professores <\/strong>\u2013 Campinas, SP: Papirus, 2016. p.215-236<\/p>\n\n\n\n ANDRADE, M. F. R; APARICIO, A.S.M. A constru\u00e7\u00e3o colaborativa de sequ\u00eancias did\u00e1ticas de g\u00eaneros textuais: Umaestrat\u00e9gia inovadora de forma\u00e7\u00e3o docente. In: ANDR\u00c9, M. (org.). Pr\u00e1ticas inovadoras na forma\u00e7\u00e3o de professores <\/strong>\u2013 Campinas, SP: Papirus, 2016. p.71-96<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n ANDR\u00c9, M. Formar o professor pesquisador para um novo desenvolvimento profissional. In: ANDR\u00c9, M. (org.). Pr\u00e1ticas inovadoras na forma\u00e7\u00e3o de professores<\/strong> \u2013 Campinas, SP: Papirus, 2016. p.17-34<\/p>\n\n\n\n ANDR\u00c9. M. Pol\u00edticas de inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 doc\u00eancia para uma forma\u00e7\u00e3o profissional qualificada. In: ANDR\u00c9, M. (org.). Pr\u00e1ticas inovadoras na forma\u00e7\u00e3o de professores<\/strong> \u2013 Campinas, SP: Papirus, 2016. p.49-70<\/p>\n\n\n\n CRUZ, G.B; HOBOLD, M. Pr\u00e1ticas formativas de professores de cursos de licenciatura: Diferentes estrat\u00e9gias para ensinar. In: ANDR\u00c9, M. (org.). Pr\u00e1ticas inovadoras na forma\u00e7\u00e3o de professores<\/strong> \u2013 Campinas, SP: Papirus, 2016. p.237-262<\/p>\n\n\n\n GATTI, B.A. Quest\u00f5es: Professores, escolas e contemporaneidade. In: ANDR\u00c9, M. (org.). Pr\u00e1ticas inovadoras na forma\u00e7\u00e3o de professores<\/strong> \u2013 Campinas, SP: Papirus, 2016. p.35-48<\/p>\n\n\n\n MARTINS, F. P; LUCAS, M; MIRANDOLA, C.S. A forma\u00e7\u00e3o de professoras alfabetizadoras: Estrat\u00e9gias formativas na aprendizagem da doc\u00eancia. In: ANDR\u00c9, M. (org.). Pr\u00e1ticas inovadoras na forma\u00e7\u00e3o de professores <\/strong>\u2013 Campinas, SP: Papirus, 2016. p.97-120<\/p>\n\n\n\n OLIVEIRA, C.M. Os novos espa\u00e7os da forma\u00e7\u00e3o continuada e o papel mediador do professor formador. In: ANDR\u00c9, M. (org.). Pr\u00e1ticas inovadoras na forma\u00e7\u00e3o de professores<\/strong> \u2013 Campinas, SP: Papirus, 2016. p.263-282<\/p>\n\n\n\n PASSOS, L.F. Pr\u00e1ticas formativas em grupos colaborativos: Das a\u00e7\u00f5es compartilhadas \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de novas profissionalidades. In: ANDR\u00c9, M. (org.). Pr\u00e1ticas inovadoras na forma\u00e7\u00e3o de professores <\/strong>\u2013 Campinas, SP: Papirus, 2016. p.165-188<\/p>\n\n\n\n SIGNORELLI, G. O di\u00e1rio de campo como ferramenta de apoio ao processo de aprender e ser professor. In: ANDR\u00c9, M. (org.). Pr\u00e1ticas inovadoras na forma\u00e7\u00e3o de professores<\/strong> \u2013 Campinas, SP: Papirus, 2016. p.121-146<\/p>\n\n\n\n SILVESTRE, M. A. Pr\u00e1ticas de est\u00e1gios no programa de resid\u00eancia pedag\u00f3gica da Unifesp\/Guarulhos. In: ANDR\u00c9, M. (org.). Pr\u00e1ticas inovadoras na forma\u00e7\u00e3o de professores<\/strong> \u2013 Campinas, SP: Papirus, 2016. p.147-164<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n ANDRE, M. E.D.A.. Pesquisa, Forma\u00e7\u00e3o e Pr\u00e1tica Docente. In: Marli Andr\u00e9. (Org.). O Papel da Pesquisa na Forma\u00e7\u00e3o e na Pr\u00e1tica dos Professores.<\/strong> 6aed.Campinas: Papirus, 2019, v. , p. 55-69.<\/p>\n ANDRE, MARLI; PASSOS, Laurizete Ferragut . Avalia\u00e7\u00e3o escolar: desafios e perspectivas. In: Amelia Domingues de Castro e Anna Maria pessoa de Carvalho. (Org.). Ensinar a Ensinar Did\u00e1tica para uma escola fundamental e m\u00e9dia.<\/strong> 2aed.S\u00e3o Paulo: Cengage, 2019, v. , p. 181-201.<\/p>\n PRINCIPE, L. M. ; ANDRE, M. E.D.A. . CONDI\u00c7\u00d5ES DE TRABALHO DE PROFESSORES INICIANTES DE UMA REDE DE ENSINO: IMPLICA\u00c7\u00d5ES NA CONSTITUI\u00c7\u00c3O IDENTIT\u00c1RIA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL. In: Lucian Maria Giovanni. (Org.). IDENTIDADES PROFISSIONAIS DE PROFESSORES: CONSTRU\u00c7\u00d5ES EM CURSO<\/strong>. 1ed.Araraquara: Junqueira e Marin, 2019, v. 1, p. 143-176.<\/p>\n ANDR\u00c9, MARLI ELIZA DALMAZO AFONSO DE. Um projeto coletivo de investiga\u00e7\u00e3o da pr\u00e1tica pedag\u00f3gica de professores da Escola Normal. In: Ivani Fazenda. (Org.). Novos Enfoques da pesquisa educacional<\/strong>. 7aed.S\u00e3o Paulo: Cortez Editora, 2018, v. , p. 57-65.<\/p>\n HEES, L. W. B. ; Andr\u00e9, Marli . Desafios e Necessidades Formativas de Docentes Iniciantes da Educa\u00e7\u00e3o Superior. In: Laurizete Ferragut Passos. (Org.). Forma\u00e7\u00e3o de Formadores e Cursos de Licenciatura: contextos, pr\u00e1ticas e pesquisas.<\/strong> 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2018, v. , p. 221-246.<\/p>\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Artigos publicados no Dossi\u00ea tem\u00e1tico: Forma\u00e7\u00e3o e inser\u00e7\u00e3o profissional de professores iniciantes: conceitos e pr\u00e1ticas – Revista Eletr\u00f4nica de Educa\u00e7\u00e3o – REVEDUC – UFSCar ALMEIDA, P. C. 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ANDR\u00c9, M. E. A. M; PASSOS, L. F.; ALMEIDA, P. A. Apresenta\u00e7\u00e3o. Revista Eletr\u00f4nica de Educa\u00e7\u00e3o<\/strong>, v.14, 1-3, e4780110, jan.\/dez. 2020.<\/p>\n